所有学生均可申请出席鲁尔曼会议。注意到学生兴趣和成就的多样性，鲁尔曼会议将包括各种形式的学生作品的展示:论文、小组、海报、展览、音乐和戏剧表演，以及原创作品的阅读。

鲁尔曼顾问支持学生准备演讲和海报。每个申请鲁尔曼会议的学生都被要求确定一名教师或工作人员来履行这一角色。导师在学生在WORKDAY中提交申请之前审查和批准摘要(一旦提交，摘要就不需要编辑)，帮助学生计划他们的演示文稿，并可能要求学生对他们的鲁尔曼演示文稿进行“彩排”，以便对内容、结构和演示文稿风格进行反馈和指导。顾问可以就演讲的内容提供建议，并为如何使演讲更有吸引力和更有效提供建议。学生可以从指导老师的建议中获益良多。关注什么;如何使用视觉效果和PowerPoint幻灯片;以及如何进行演讲。鲁尔曼顾问也是鲁尔曼会议当天的重要观众。

所有申请人(个人、班级、预制面板和海报)必须提交一个长度不超过150字的摘要。仔细检查你的摘要的印刷错误，标点符号和语法。在提交申请之前，你必须得到你的导师的审查和批准。演示应用程序位于Workday，海报和公开演讲比赛应用程序位于Ruhlman网站(上图)。

最好的演讲有明确的重点和明显的目的感，以及实质性的内容。

• 提供了框架．一定要先简单地让听众了解你的项目和你在其中的角色。

• 是有选择性的．专注于你所做的工作和参与的领域的一两个要点，并用具体的例子和细节来说明这些要点。如果你正在和一组演讲者一起工作，那么就计划好如何在小组成员之间分散你的注意力，并在每个人采取的不同方法之间建立联系。考虑以下问题，找到你的重点:

  • 你想要传达的这个项目最重要的方面是什么?

  • 你所做的工作中最令人惊讶和意想不到的方面是什么?

  • 你对这个领域、工作、话题或人的看法是如何因为你的经历而改变的?

  • 这段经历与你过去或未来的学术、社交和/或职业目标有什么关系?

  • 你希望参加你演讲的人能学到什么?

计划利用你的演讲来进一步学习．关于这次经历，你想记录和记住什么?你想确保自己不会忘记什么?你自己的学习对别人有什么意义?

所有鲁尔曼的参加者都有资格参加杰奎琳·福勒”公众演讲奖．比赛将分两轮进行。在第一轮中，参与者将提交一段3分钟的鲁尔曼项目摘要视频演示，供感兴趣的非专家观众观看。最后一轮的评审将基于决赛选手的实际鲁尔曼演讲，这些演讲将在节目中指定并安排好，以便评委可以参加所有的演讲。获奖者将在当天结束时的招待会上宣布并颁发奖品。

公开演讲比赛申请的链接在这个网站上面。

专业会议上的研究海报经常展示“正在进行的工作”。研究人员展示了项目的框架和迄今为止的工作流程，以便从同行那里获得反馈，这些反馈有助于指导项目的下一步。今年鲁尔曼鼓励提交正在进行的海报以及展示更完整项目的海报。两次提交的指导方针将是相同的。鲁尔曼委员会希望这一明确的改变将鼓励正在进行基于课程的研究和独立学习的学生考虑在今年提交海报。

海报课程申请的连结在此网页上方。

由于时间限制，学生最多只能参加一次初级/个人报告、一次班级/小组报告和一次海报报告。请注意，只有学生可以在工作日完成新的鲁尔曼演示申请。班级和预形成的小组必须决定小组中的一名成员提交他们的申请(在开始申请之前，确保你的共同申请人有正确的工作日表格的电子邮件地址)。

有两种格式:A)15分钟和B) 70分钟。

A) 15分钟格式:

• 演讲(15分钟演讲，2分钟问答)个别学生就她所进行的一些原创研究进行口头陈述。两名学生可以选择一起做一个演讲，分开17分钟的时间。请注意，委员会将安排所有15分钟的“演讲”与相关类型的演讲，以创建一个主题相关的小组。

• 短表演(15分钟演讲)一个学生或一组学生表演一个简短的音乐或戏剧作品。

• 电影放映(15分钟展示，2分钟问答)由学生个人或小组展示原创电影或视频。

• 文学阅读(15分钟演讲，2分钟问答)每个学生读一篇原文，通常是一系列诗歌或短篇故事的一部分。

B) 70分钟格式:

• 预先形成的小组讨论(60分钟的小组陈述以10分钟的问答结束)最少3名学生，最多12名学生一起申请讨论同一主题。参与者要么是某个课程的成员，要么是一起准备长达60分钟的材料。请确保组内只有一名成员填写申请表，以防重复。

• 展览(70分钟)学生个人展示原创作品，包括素描、绘画、雕塑、照片等。在预定的70分钟的会议期间，讲者保持他们的展品，以帮助观众理解视觉呈现的材料。展品在整个会议期间都是开放的，即使演讲者不在现场，也可以参观。

• 现场演示(60分钟，10分钟问答)一个学生或一组学生准备一个演示，包括把观众带到校园的一个地点。例如，环境研究专业的学生可能会准备一份在生态场所发表的演讲，或者建筑系的学生可能会准备一份在校园散步时发表的演讲。还应制定雨天应急计划。

• 互动教学报告(60分钟，10分钟问答)一个学生或一组学生准备了一个演示文稿，目的是使用需要观众参与的互动技术向观众传授一个主题。

• 长时间表演(60分钟，10分钟问答)一组学生表演音乐或戏剧作品。

时机

• 四个环节每一环节70分钟，由4-12位主持人主持。如果你参加了一个课程或预先安排好的小组讨论，请安排好你的演讲时间，这样所有的小组成员都有平等的发言机会。小组成员的数量决定了报告的长度。

• 如果你申请“个人15分钟演讲”，你将与其他3个演讲分组。每次演讲15分钟。如果两名学生一起申请演讲，他们会分开分配15分钟的时间。

• 会议当天早到教室。每节课之间都有休息时间，确保你在每节课开始前至少10分钟去指定的教室下载你的ppt。

提示

• 去指定的教室练习演讲，熟悉教室里的技术。

• 与你的指导老师和小组成员一起练习你的演讲。

• 不要害羞，邀请你的朋友和同学来参加你的演讲，利用社交媒体，让大家知道你的演讲。

• 永远专业着装。你不需要穿西装，但要穿着合适的服装向观众展示。

• 由于当天安排了200多个演讲，许多人都想在不同的场所看到或听到特定的演讲。因此，可以预料，有些人会在演示之间，甚至在演示期间离开或进入房间。

• 说话声音要大到让人听得清楚。

• 有效地使用停顿:用来标点，用来改变你的想法，用来强调，用来转移注意力。

• 使用重复:帮助记忆，做临时总结，把重点讲清楚。

• 从不同的角度重复一个关键点，让更多的听众理解你的观点。

• 观察你的听众，确保他们听懂了你的话。

• 使用手势。

• 你的谈话要围绕主题，不要偏离太远。确保你的子主题与你的主题有关联。

• 观察你的观众可以帮助你了解他们是否在跟随你，并让你的观众与你建立联系。

• 不要一直盯着一个人，也不要像钟摆一样不停地转动你的头。

• 把你的笔记放在一个让你很容易抬头看到你的听众的地方。

• 如果合适的话，试着用一种能让观众参与的方式来表达你的演讲。在适当的时候使用“你”或“你的”这样的词，但也不要过度使用。

• 在说话时，使用感觉重音和调音。调制的多样性可以带来愉快的聆听体验。

• 在适当的时候使用插图和/或例子。

• 用你的结论来总结你的论点(简要地)和/或唤起你的观众采取行动，无论什么都是最合适的。但是，不要在没有让观众清楚地知道需要做什么、发生什么，或者这些信息如何影响他们的情况下就结束你的演示。