罗伯塔Schotka PLTC项目主任和她协调ASC程序。她在教学媒体与技术中占有Ed.M从波士顿大学和小学教育从波士顿州立大学学士学位。她有着丰富的经验发展和指导辅导计划,学术支持服务,体验课程一年级的学生保留计划,大学和社区学院的水平。她是一个成员学习援助协会的新英格兰(LAANE),阅读和学习的大学协会(CRLA),发展教育协会(纳德),并且是新英格兰同行教师协会的指导委员会成员(NEPTA)。罗伯塔是2008年纳德会议上,国家主席,目前是一个评论家CRLA国际导师项目的认证和纳德认证程序。她已经在很多地区和国家会议。

莎拉Wall-Randell(她/她)是PLTC主任教员。她还在英语系副教授,中世纪和文艺复兴研究项目的主任。她1997年毕业于卫斯理,随后获得了M.Phil。牛津大学和哈佛大学的博士学位。教授Wall-Randell坐标工作坊教学由相关或与PLTC合作,并支持学校及其教师探索创新、包容,和有效的教学策略,更好地满足了韦尔斯利的学生,在平衡教学,研究,和生活。

杰西卡Washak作为项目协调员普福尔茨海姆(PLTC)学习与教学中心。与PLTC前她目前的角色,她获得了经验,提供联合行政支持PLTC和可访问性和残疾的资源。她以特别感兴趣,可以实践在学术支持和协助学生在一个高度投入和严格的大学经历。Washak文学教育背景,性别研究,组成。之前搬到新英格兰的罗德岛学院研究生院获得学士学位在奥斯维戈的纽约州立大学。

雷切尔·摩根是公众演讲PLTC项目协调人。她参加了詹姆斯·麦迪逊大学本科生和研究生院,她是一个公开演讲交流中心导师和研究生教学助理。她持有硕士学位与健康的沟通和宣传浓度和同伴教育有着丰富的经验,项目管理,公共演讲和辅导。