高级快照,索菲娅佩纳的22:“你生产的科学进行批判性思考”

生物化学专业的学生,当索菲亚佩纳22日看到和平的黑人的生活物质抗议者被催泪弹的目标在2020年的夏天,她想知道为什么科学家没有公开反对这种化学物质被使用的方式。“我开始想,为什么科学家首先做这个?为什么科学家认为这是一个好的调查和市场向警方或军方?”她说。

当她认真思考如何以及为什么科学可以用作工具的压迫,她开始看到人文和阀杆连接的重要性。“你需要能够批判性地思考科学生产,”她说,当你申请一个人文镜头干工作。承认,教的社会环境在科学工作,佩纳和她的同事生物化学专业Emiley金21和朱莉Bocetti 22日决定创建课堂模块侧重于建立一个支持性的和包容的社区各种背景的学生在生物化学和教学茎的种族主义。”而不是被冒犯或防守,我们的教授非常支持,”她说,他们认识到的重要性,使得这些对话空间。

创建公平的一个重要元素在生物化学课堂教学学生,他们每个人都可以贡献一些有价值的对话,佩纳说。她为自己发现了这个在佛得角的实习期间作为一个锚点的家伙。建立了88年2009年,艾米·巴舍乐”全球领导力的锚点奖学金支持学生在各种学科的学习。

你有如此多的更多的权力,当你认识到自己是[的]一个社区,而不是一个独立的个体。

索菲娅佩纳的22

佩纳说,她发现她基于物理实习困难作为一个生物化学家,但是她的经验表明,“无论我在哪里,我总是会有一些很有意义的贡献。“这帮助她克服认为人永远是最聪明的,或者有人是最好的概念,引起了佩纳有点过去的不安全感。“我意识到我的个人经验与别人的不同,”她说。“别人有很多向我学习,和我有很多向他们学习。”

佩纳准备毕业,她不仅韦尔斯利女校友网络支持系统,而且锚点奖学金社区。家伙试图满足每两年。佩纳说,她已经获得了太多的信心,通过了解这群校友。“就知道我有这些女人依靠…是这样一个美妙的事,”她说。

佩纳说,大学是第一个地方,她觉得真正见过。“我认为这是因为人们看到自己在我,我看见自己,“她说她没有在高中的经验。“我真的深刻的联系很多人。”

她想要在五知道他们会来大学有很多需求,但那些是普遍的。“你有如此多的更多的权力,当你认识到自己是[的]一个社区而不是一个人,”她说。“一旦你这样做,很多好的事情会发生。”

她还鼓励学生到韦尔斯利想让它变得更美好。“创建这些内容可能对生物化学类的最大亮点时间在韦尔斯利,”她说,并指出她感谢教授让她和她的同学承担该项目,毕业后,世卫组织将继续实施。“明年,当一个学生去生化项目,他们将有对话,我从来没有能够在他们的年龄。我真的觉得我有离开了生物化学程序比我发现它。”