韦尔斯利社区成员参加“21天反对种族主义”挑战
受奥普拉·温弗瑞和迪帕克·乔普拉的“21天冥想体验”的启发，以及做一件事21天就会养成习惯的想法跨文化教育办公室9月7日，韦尔斯利发起了“21天反对种族主义”的挑战，以鼓励韦尔斯利社区开展反种族主义的工作，这些工作将持续到项目范围之外。
这项挑战包括在9月和10月初参加一系列活动和活动，包括Zoom讨论、阅读和其他在线资源，以了解种族主义是如何在社会中持续存在的，以及如何与之抗争。93名教师和232名学生参与了调查。
“这项挑战背后的动机是为学生和教职员工提供工具，让他们在各自的影响范围内学习和参与反对种族主义的斗争，”负责包容和参与学生事务的副院长因萨梅斯·马图拉纳·森多亚(in
每个小组的参与者每天都会收到一封以新主题为主题的电子邮件，并附有各种印刷和在线资源，阅读时间不超过15分钟。话题从交叉性到种族偏见再到文化挪用。然后，他们有24小时的时间来回答反思问题，并发布当天的一份外卖，他们被邀请参加两到三次Zoom对话，以进一步讨论材料。(韦尔斯利的学生项目于10月5日结束，教职员工项目于10月19日结束。)
21岁的凯伦·阿尔瓦雷斯·朱利安(Karen Alvarez Julian)说，这项挑战为她提供了一个绝佳的机会，让她了解、讨论和质疑有关种族、种族主义等一些核心问题。“我来韦尔斯利时甚至不知道自己是一名黑人学生，”她说。“我来自多米尼加共和国，我只是说，我是西班牙裔。就是这样。来到韦尔斯利，我就像，哦，我有这么多层次，我是黑人。布莱克到底是什么意思?我是非洲人后裔——这和黑人有什么不同?”她说，这个挑战“对我来说是一个完美的学习空间，甚至不用去任何地方。”
“这项挑战背后的动机是为学生和教职员工提供工具，让他们在各自的影响范围内学习和参与反对种族主义的斗争。”
负责包容和参与的学生事务副主任insamuana Sendoya说
21岁的Elizabeth Borecki说:“我最喜欢它的在线公告板保尔森计划参加挑战的实习生。“分享自己的想法和阅读他人想法的匿名性和异步性，让一些学生能够参与其中，否则他们可能不会参与其中。”
该项目还包括9月15日由主讲人进行的虚拟演讲水晶弗莱明2004年，石溪大学社会学和非洲研究教授，她讨论了她广受好评的2018年出版的书如何在种族问题上不那么愚蠢它在今天仍然具有重要意义。
朱利安说，在整个课程中，她有时觉得自己理解了种族的概念，但在听了弗莱明的演讲后，她质疑自己是否真的理解了种族。“我在读她的书，因为我想，我真的明白了吗?我是从什么角度理解种族的?她问。
Sendoya将要求参与者填写评估表格，以帮助她衡量如何推进该倡议。“当我有这个想法的时候，我不知道会发生什么，我对人们的反应和兴趣很满意，”她说。
博雷基说，她认为这个项目“是一项持续追求和使命中的一步或一项任务”。自我教育、多学习、大声疾言、采取行动是应该持续进行的事情，我不确定我的一生能否完成。”
