摄影:Lynsey Weatherspoon

韦尔斯利女性中心(Wellesley Centers for Women)的研究科学家拉桑达•林赛(LaShawnda Lindsay)表示:“如果说我的学术经历有一个高潮，那就是这个。”“这是我梦寐以求的课程。”

作为一名训练有素的教育心理学家，她在中心的研究重点是研究和消除阻碍黑人女孩和妇女进步的社会、种族和文化障碍。在她的课程《黑人少女时代研究》中，去年秋天在非洲研究和教育部门交叉列出，林赛利用她几十年的奖学金，以及一生的生活经验，帮助学生研究美国黑人和女性的成长过程。“当我们阅读东西时，我总是问(我的学生):‘它代表的是谁的叙事?这是黑人女孩的叙述还是某人对黑人女孩的看法?’”她说。

她说:“黑人少女时代并非一成不变。“我的黑人少女时代与我妈妈、我祖母和我现在即将出生的侄女们的不同。在佛罗里达长大”——她来自杰克逊维尔——“与在马萨诸塞州长大有本质上的不同。我有在北方长大的客户，他们比在南方长大的客户更纠结于自己的身份认同，因为他们的黑人身份在北方更加突出。”

除了教育心理学的硕士和博士学位，林赛还拥有妇女研究的研究生证书和临床心理健康咨询的第二个硕士学位。她还拥有私人咨询业务。今年春天，她将教授另一个专业领域的课程:黑人心理学。

她自称是“制造者、艺术家、企业家、学者、手艺人和活动家”，她对年轻黑人女性的成功之路进行了研究，并在马萨诸塞州多尔切斯特以教育项目的形式将其付诸行动。，名为“黑人女孩创造”。该项目于2018年在韦尔斯利妇女中心(Wellesley Centers for Women)的赞助下启动，旨在通过展示黑人女性STEM先驱，并教女孩们使用数字制造设备生产时尚配饰，来增加黑人女孩对STEM学科的参与。例如，一名学生被分配研究美国宇航局第一位黑人女宇航员Mae Jemison的职业生涯，她可能会使用3D打印机或乙烯基切割机制作一个火箭形状的钥匙扣或一对耳环。

“许多STEM项目仍然以男性为中心的叙事和框架，”她说。“有些女孩可能对机器人不感兴趣，所以这是让她们以另一种方式参与STEM的一种方式。”数字制造要求学生培养数学、工程和空间技能——所有这些技能都可以在课堂内外转移。

琳赛在2013年开始手工制作，作为工作之余的一种放松方式。“我晚上会去弗雷明汉的创客空间，摆弄机器，学习如何使用它，”她说。“最后我创造了太多的东西，我无法处理，所以我开始出售它们，现在它已经成为我研究的一部分。”她以Ananse Design Essentials的名义制作和销售一系列非洲风格的珠宝，(从去年4月开始)还制作和销售大量口罩。

“我晚上是创造者，白天是学者，”她说。