“我们可以把生命当作一群拼图,我们正在努力增加一张图片,我们真的不知道,”说Sheron Fraser-Burgess 87年。你能原谅她的哲学。她是一个哲学家,毕竟2005年迈阿密大学(博士)。“拼图”她毕生拼凑确实是一个问题:人类繁荣贡献什么?
一个早期的拼图,点击进入她的机会教育。牙买加移民的女儿,Sheron一直在美国只有7年前她在1983年来到卫斯理。尽管她是一个明星生物学学生迈阿密高中(杰夫·贝佐斯是班里优秀毕业生提前她),她在大学科学课程,觉得她“无法竞争”与同学更好的准备微积分2和有机化学。“看到我作为一个神经学家的梦想消失对我来说是很痛苦的,”她回忆道。
但有时当拼图不合身,可以帮助调整,Sheron很早就认识到,她有一个“主”的能力,可以很好地为她服务。她主修了英语(荣誉),在她以前的高中教书,获得教育学硕士学位,然后环游世界三年作为一个基督教传教士在校园。
从国外回到教室后,大局开始变得清晰。教六年级,她回到了迈阿密,心灰意冷的发现她的许多学生已经到目前为止在学业上落后于人,他们将努力实现自己的梦想,就像她。她开始拼凑教育系统和代际劣势陷阱学生相撞,和她开始培养新的野心。“哲学家在我开始活跃起来。这是一个隐藏的梦想,不切实际,”她回忆道。“我不知道任何哲学博士学位的黑人女性。”
教育哲学教授,Sheron过去17年的“老师老师,“培训教师、管理员和博士候选人关于教育的哲学基础和“如何培养people-people-to-be-in教室。”另一个她的专业领域是多元文化教育和种族的上下文中工作的方式教育。“直到我是一个教授,我开始制定系统性的种族主义是一种范式在教育的工作,”她说。
作为移民从加勒比海,Sheron说她没有一个好的参考了解工作环境种族主义在美国和在她自己的生活,直到她变成了一个非洲裔美国人的妻子和母亲,一个非洲裔美国人的儿子。她的研究在这一领域导致了一本书,与杰西卡Heybach合编的,让种族意识教育,这有助于让老师来处理种族问题在教室里。她也完成了一个为期两年的项目,由美国国会图书馆,开发一个反种族主义社会研究课程印第安纳州公立学校基于文本主要来源。
今年冬天,Sheron中间的公休假,追求人类繁荣的新行调查。她刚刚完成了一个学期作为访问学者在韦尔斯利中心对于女性来说,在那里她代表作的理论基础进行了探讨,女权主义的理论植根于黑人女性的经验和问题。她执行另一个主:2021年,她和她的丈夫(一个被她称为“我的缪斯”牧师)推出了一个咨询公司做更好的人类,开发课程、研讨会、和战略计划,促进跨文化社区建设。
生命是一个谜没有完全解决,在57岁Sheron远把最后一块。但全貌是开始进入视野。“现在我可以说,我的能力已经完全实现,”她说。
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