在过去的一年里，我们经历了我所说的三重大流行:COVID-19、结构性种族主义、贫富差距扩大。所有这些都在韦尔斯利学院和其他学院占据了中心舞台。

然而，贯穿这些危机的是另一个同样重要的危机:信任危机，它可能使我们为向前迈进所作的最大努力偏离轨道。

当我与哈佛大学(Harvard)政治理论家丹妮尔·艾伦(Danielle Allen)坐下来讨论时，我再次想到了这一点。她的工作正在帮助我们重新思考如何加强公民技能，建立更健康的民主。这次公开对话，标志着我们冬季会议一月项目的高潮，题为“下一步是什么?”2020年后的民主。”

我们一次又一次地回到信任的关键作用——从校园到工作场所，从社区到国家，信任是健康社区的基础。仅举一个重大例子，我们能否成功抗击疫情将取决于公民是否信任政府。简单地说，信任对人类繁荣至关重要。

我们在韦尔斯利清楚地看到这一点，我们对包容性卓越的愿景要求我们建立一个让每个人都感到被重视、被看到和被听到的社区。每个人都属于的地方。

Inés该校负责包容与参与的副院长Maturana Sendoya表示:“我们并不是天生就有创造包容空间的能力。”“这是一种技能，就像知道如何做微积分或骑自行车一样。”

这就是为什么建立信任是我们今天所做的一些最重要工作的核心。就像我们的学生学习学术和批判性思维的核心技能一样，他们也在学习和磨练倾听和同理心这两种增强信任的技能。

最近发生的事件引发了人们对这类学习的新渴望。我们已经看到了对我们跨文化教育办公室发起的新包容倡议的热烈响应。“我想成为变革的一部分，”凯伦·阿尔瓦雷斯·朱利安21岁在解释她成为同行推动者的决定时说。“如果不是我，那是谁?”

去年秋天，由16名有偿学生辅导员组成的团队为400多名学生举办了28场研讨会，他们的团体从卫尔斯理学院(Wellesley)的工作人员到莎士比亚协会(Shakespeare Society)，需求还在不断增长。研讨会提供了一个支持性和结构化的场所，讨论与身份相关的棘手问题，包括种族主义、阶级、性别和性取向、移民身份和残疾/能力。(你可以在“改变的对话。”）

我们建立信任的工作也延伸到教职员工。当你读到这篇文章的时候，大约有100人已经完成了一个为期七天的强化项目，名为“变革动因倡议”(Change Agents Initiative)，旨在促进我们整个校园(包括现实和虚拟)的多样性和包容性。通过分享和倾听彼此的经历，参与者开始欣赏与自己截然不同的观点。脆弱会产生同理心，并最终产生信任。“这是一个改变生活和变革性的经验，”化学教授梅根Núñez，谁带头在她担任教务主任的角色该计划。

这在很大程度上取决于我们倾听的能力，这一真理日益渗透到我们所做的一切中。这一点在2020年坦纳大会上显而易见，这是我们一年一度的坦纳大会20周年，是韦尔斯利年度的一个亮点。与以往一样，去年10月的会议庆祝了文科课堂与学生参与更大世界之间的关系。学生主持人分享了他们通过实习、出国留学、公民参与和其他经历所经历的成长和改变的动人故事。但这一次，我们也庆祝倾听的行为。通过与StoryCorps的合作，学生们可以录下彼此之间的对话，分享对这一年学习的反思。你可以在卫尔斯理官网上听到这些录音。(非常感谢StoryCorps首席执行官罗宾·斯帕克曼(Robin Sparkman ' 91)让这一切成为可能。)

如何在两极分化的时代培育互信?没有什么问题比这更具有挑战性——或者更重要了。看到卫尔斯理所取得的进步，我感到特别自豪。我们面临的每一场危机都因信任危机而变得更糟。我们今天学到的建立信任的技巧将会带来更美好的明天。