摄影:Lisa Abitbol

国际研究办公室是第一批直接感受到大流行病影响的部门之一。一是2020年1月，对原计划来华留学的留学生作出了新的安排。随后，在韩国的几名学生被带回国。接下来，在意大利的学生被召回，不久之后，学院建议每个人都回家。国际研究主管詹妮弗•托马斯-斯塔克(Jennifer Thomas-Starck)回忆道:“这是一次24小时的行动。”

今年6月，该学院宣布计划在2020-21学年让大约一半的学生亲自在校学习，另一半学生远程学习。从那时起，托马斯-斯塔克和她的同事们开始尝试创造安全的出国留学选择。托马斯-斯塔克说:“我们的想法是，也许我们可以给我们的学生一个面对面的学期，尽管这将是一种不同的海外学习经历。”一个小组每周开会，跟踪病毒在世界各地的发展轨迹、医疗保健的可用性和签证要求。“然后我们开始与国外的合作伙伴合作，问他们，如果你们在那里有学生，会是什么样子?你们有什么协议?”

最后，44名学生参加了捷克共和国、丹麦、法国、德国、希腊、冰岛、爱尔兰、新西兰、卢旺达、韩国、西班牙、瑞士和英国的秋季、春季或学年的“传统”出国留学项目

国际研究办公室还发明了十几个新的七周海外学习项目，以配合该学年学院的学期制度。共有193名学生参加了丹麦、英国、德国、希腊、意大利、约旦、韩国和西班牙的第二学期和第四学期课程。不是所有的程序都能运行;一个团体的法国之旅在航班起飞前一天被取消，因为法国进入了全国封锁。尽管如此，托马斯-斯塔克说:“我很有信心，韦尔斯利学院的海外学生比其他任何美国学院或大学都多。”

托马斯-斯塔克赞扬了学生的灵活性。许多人多次改变他们的计划，学生在国外时，课程也经常发生变化。

意大利的一个8人小组在最后一刻从佩鲁贾转移到佛罗伦萨，因为当时托斯卡纳地区的情况更好。他们计划隔离两周，然后亲自上课五周。“嗯，在他们脱离隔离的前一天，托斯卡纳进入了红色区域。下个月上课的任何希望都破灭了，”托马斯-斯塔克说。他们让学生选择回家;有两个去了，但有六个留了下来。她说:“他们每天都去杂货店购物，走很远的路去做COVID检测。”“我想他们只是很高兴能在一起，住在一起。”在他们逗留的最后，意大利再次敞开了大门。他们可以去罗马，然后享受在没有其他游客的情况下探索佛罗伦萨的乐趣。

在第四学期在希腊的83名学生中，约有一半是一年级学生，其中一些人甚至还没有来过学校。“总的来说，一切都很顺利，尤其是对大一新生来说。一个灯泡也亮了，”托马斯-斯塔克说。为什么卫尔斯理学院通常只送大三学生出国留学?有很多原因可以解释为什么派一年级新生去。他们还不关注专业要求，对一些人来说，出国留学是向大学生活的一个很好的过渡，类似于间隔年。学生们非常感激能成为韦尔斯利学院的一员。

该项目进行得非常顺利，今年，学院与长期合作伙伴雅典大学(由卫尔斯理1922届学生Ismene Phylactopoulou创立)合作，在希腊启动了第一年全球学者计划。15名一年级新生在秋季学期参加了首届项目，其中包括10月份与当地校友的社交活动。

通常情况下，大学的变化是缓慢的。但托马斯-斯塔克说，在大流行期间，“每个人都在创新。”