移民、遗产、身份

许多拉丁美洲的作家,艺术家,和知识分子——包括阿根廷作家胡里奥Cortazar,巴西作家姐妹克拉丽斯和Elisa里斯蓓克特,墨西哥作家和记者Elena Poniatowska巴西现代主义艺术家Lasar•西格尔画,和阿根廷诗人Alejandra Pizarnik,等等——有何共同之处?足够奇怪的是,他们要么移民的后裔从东中欧或者亲密的个人或与本地区知识的联系。

我们如何研究之间的关系的复杂网络这两个世界地理上遥远的地方走出逃脱的故事,移民,和生存吗?从交易所字母或友谊和爱的关系,肯定的意识形态紧密联系,旅游杂志和纪念品带回来吗?从联合跨大西洋项目在艺术、电影和摄影吗?我们如何检查这些不可否认的存在和相互影响时,他们并不总是提出明确的文本?然后,我们如何将无形资产——明显缺席的提到过去的悲剧,损失和悲伤;或暗指渴望的微妙的隐喻或不属于这个国家的存在性焦虑吗?

位移的复杂网络可视化、反射和交流,学生在321年进行了一次小规模的跨度,学生数字人文项目单独和作为一个群体。这个项目是与文本细读文本的讨论在课堂上和传统的研究论文,每个学生写一个文化图来自拉丁美洲或欧洲中部东部每个学生选择和他们看到的聚合关系,世界的两个部分之间的亲和力。

创建项目,学生使用Omeka平台个人展览,与他们的研究在许多方面重叠的期末论文的主题。不同于他们写期末论文,Omeka平台给予他们机会融入叙述一系列数字材料,从历史照片、网上视频采访他们的个性,从纪录片摘录,链接文化组织、博物馆或教育机构,和数码传真机等等。

作为一个群体,学生们使用图廓线创建一个带注释的地图在地理空间可视化他们正在研究的主题和问题。尽管有广泛的话题,个性,和地理位置被班上同学学习,工作在一个地图上作为一个群体允许建立一个多媒体资源,给了我们一个更广泛的鸟瞰比任何单独的项目。同时,丰富的数字材料结合精读和批判性分析学生纳入他们的展览允许仔细考虑的解释关于跨文化的问题,跨地区,多层自然产生的作品在拉丁美洲和东中欧之间的十字路口。

学生们展示了他们的个人展览Omeka和最后一组丰富的数字地图Ruhlman会议。

我感激大卫北卡罗来纳州,Jen巴图,卡罗琳Ferwerda整个学期的课程指导。