经济系的原则和指导方针
核心原则和价值观的教育
经济学系教师致力于为我们的学生提供一个优秀的教育经济理论和实证的方法。我们相信有一组技能和习惯,对学生的成功是至关重要的在我们的课程,其他的大学课程,在工作场所。我们致力于支持的发展这些技能通过我们的课程和通过我们的设计与学生的互动。以下原则和价值观指导我们的课程设计和教学和适用于教师和学生都:
尊重:成功的课程是基于建设性的过程中教师和学生之间的相互作用。教师和学生应该对待彼此人性,尊严和尊重。
股票:教室里应该是一个公平的竞争环境,政策和需求相当适用于所有的学生。这一承诺包括ADR的实现住宿批准,为残疾学生提供他们所需要的访问和支持。
完整性:韦尔斯利亚博电竞官网学院荣誉代码是我们的核心学术项目和它的正直和诚实的价值应该由社区的所有成员。
同情:生活是复杂的,总会有时间的情况下让我们去做我们的最好的工作。教师应该以隐晦的方式参与学生学术或个人经历困难,包括鼓励学生开发策略,允许他们管理他们的工作量面对正常的日常压力。
包容性:成功的课程中,每个学生都感觉社区类的一个有价值的成员。所有课程参与者,学生和老师都应该努力创造一个欢迎和包容的课堂环境。
事务:学习发生在教室里和外面,和我们的小课堂让学生积极参与材料、教授和彼此。教师应该仔细设计课程内容和材料和交流他们的期望很明显,学生应该认识到登记在一门课程作为一个致力于从事课程的方方面面。
进展:经济学是一个连续的纪律,不管在国内还是课程,成功后材料之前需要掌握的材料。教师和学生应该注意需要跟上整个学期的课程材料和产生一致的努力。
选择:作为成熟的学习者,学生机构框架内做出选择的课程设计的教员在教学大纲和沟通。我们鼓励学生做出深思熟虑的选择,例如如何分配自己的时间。
因这些原则指导方针
下面的指导方针是基于的原则和价值观基础部门的教育哲学和经验对实践的理解和行为,促进学生的学习和成功在我们的课程。
教学大纲:设计课程,并提出在教学大纲的设计,是一个重要的一部分知识的教学工作,完成了大量的思想和保健的教员。教师将为学生提供教学大纲的第一天在课堂上类和将审查教学大纲。学生将阅读教学大纲,了解其内容。教学大纲将包含以下元素:
- 联系信息课程的教员和指导交流
- 课程的学习目标
- 作业和它们相关的日期和重量分级方案
- 课程安排或大纲
- 课程政策
(参与、包容性、尊重)
交流:教学大纲将建立沟通机制,将用于过程(例如,电子邮件、松弛、谷歌聊天,酒井法子论坛)。学生将负责检查相关的论坛和回应。教师将从学生阅读和回复消息及时(参与、包容性、尊重)
出席人数:学生们将参加所有课时。需要缺席的学生通常会负责提前通知老师,尽管一些教员可以描述不同的期望他们的教学大纲。教员将建立限制缺席(一般10%到15%的类会议)的总数,超过他们可能实施制裁可能包括年级扣除或要求学生退出。学生错过类会议将被鼓励与同学共同努力,赶上他们错过的材料;教师将回答问题,但不会将提供个人错过了教程材料由于错过了一个班会。(选择、同情、参与、尊重)
迟到:学生将在课堂上,准备开始在约定的小时。迟到超过5分钟通常会被视为半缺席。(参与,尊重)
作业:分配工作的目的是提高和评估学生的学习。常见的作业包括习题、测验、考试、演讲和论文。教师也可以评估课堂参与。学生应该考虑作业的时间和格式在一个课程是课程设计的固定部分和不应该预料到,他们将被改变。教员将提前通知学生对教学大纲的任何更改,并将清楚与同学合作时,是不允许的。(参与、完整性、进步、尊重)
扩展:大多数课程设计的材料以本身为基础;一旦错过或推迟一项任务,它可以为学生越来越有挑战性。教员将建立标准扣除政策,适用于后期工作(通常每天10%到25%),包括教学大纲。(选择、参与、公平、进步)
考试住宿:韦尔斯利的ADR办公室为教员提供通知学生课程的住宿资格。个别学生将负责处理教师安排适应测试,应至少提前两周的考试或作业。适应测试通常会发生在预定的日期考试。(股本、尊重)
化妆的考试:学生提前知道他们需要缺席考试安排的一天通常会被允许与教员安排考试早期。通常情况下,紧急情况下阻止学生考试会有其他课程作业再加权,尽管一些教师可能会选择第二天给补考。学生错过考试没有提前通知教员或有记录紧急应该期望获得零级的考试,尽管教师可以选择提供的选项重新调整其他作业。(股本、完整性、进步、尊重)
级变化:教师回国后会改变成绩只能在这种情况下,分级错误检测。符合大学的政策,最终成绩只能改变了学术审查委员会,通过请愿书,只有在实例有一个评分误差。(股本)
荣誉代码:教师将执行荣誉准则报告所有违反荣誉准则委员会和审判程序后。(股票、完整性)
不完整:学生必须请求教员给他们一个年级的不完整。如果一个学生没有要求一个不完整的,大学政策需要教师根据工作提交和提交成绩的评分权重宣布教学大纲,没有收到工作给零分。通常,一个不完整的将被授予的请求只有在这种情况下,学生缺少一个作业或考试。(参与、进步)