我的研究方向是环境无机化学。为此，我使用无机化学品作为主要发生在海洋中的化学、生物和物理过程的示踪剂。我特别研究的示踪剂是稀有气体和氧的三重同位素组成。稀有气体在生物和化学上都是惰性的，具有广泛的物理化学性质，这使它们成为量化物理过程(如海气交换)的有力工具。三氧同位素是量化环境系统中光合作用和呼吸速率的创新示踪剂。借助这些化学工具，我研究了全球碳循环，特别关注了沿海和上层海洋的过程。我在许多环境中工作过，从当地的盐沼到北冰洋再到赤道太平洋。

我对仪器研制特别感兴趣。我喜欢与质谱仪一起工作，引导它们进行以前无法进行的测量。我发现科学方法可以在仪器开发时简单地实践——我提出了一个我们如何分析化合物的假设;我发明了一种基于假设的方法;我测试这个方法是否有效。不管它是否有用，我学到了一些关于化学和世界的东西。一旦方法完善，我喜欢在现场收集样本，在实验室分析样本(或者在某些情况下，我直接把质谱仪带到现场)，然后定量解释数据，以回答科学上有趣的和社会相关的问题。

我教化学导论和无机化学。我努力唤醒学生们的好奇心，让他们想要学习科学，因为他们对世界是如何运转的，对我们常常看不到但却影响着我们周围几乎一切的反应很好奇。我力图使我的学生能够真正理解概念，能够用自己的话解释这些概念，并能够将它们应用到新问题中。我希望我的学生能培养一种化学直觉，既包括对他们提出的答案是否合理的近乎本能的感觉，也包括预测一种化学物种在许多不同情况下会发生什么情况的能力。我工作中最喜欢的两个部分是(1)弄清楚某些东西是如何工作的——无论是碳循环的一个方面，还是质谱仪的一块，或者是Matlab代码的一行;(2)教学，希望能激励教室和实验室里的其他人。

我喜欢和我的家人在一起，我的家人包括两个年幼的女儿，我的丈夫和一条狗。我们花很多时间在一起玩耍、阅读(就连狗都喜欢听书)和做饭。

有关我的研究的更多信息，请访问斯坦利实验室的网站。