从2018年春季开始，阿默斯特，巴德，乔治敦，米德尔伯里和卫斯理将采用公开写作的Calderwood研讨会，在Wellesley开发的首个计划。大卫·林达尔（David Lindauer），斯坦福·卡尔德伍德经济学教授。在Calderwood Charitable Foundation的慷慨支持下，韦尔斯利的创新计划的试点扩展成为可能。

Calderwood研讨会于2013年启动，教学生从学科（例如经济学，数学和哲学）中翻译复杂的论点和专业术语。大三学生和老年人可以选择参加这些研讨会，这些研讨会吸引了学生对专业的最终审查，同时还要仔细调整他们的写作技巧并为自己的职业做好准备。该计划的建立是基于以下原则：公开写作与学术写作不同，并且是大学以外的生活的核心。

该计划的教职员工林达尔说：“ Calderwood研讨会提供了有意义的机会，为学生提供了大学期间和接下来的事情的桥梁。”“他们学习如何给予和接受批评；如何再也不会向任何人提交初稿；以及如何成为更重要的读者。他们还告诉我们有关在研讨会中与其他学生形成的独特纽带，通常与其他任何课程不同。”

Lindauer说，该计划的教学方法已证明在学科和教职员工之间以及现在跨机构之间的便携式和适应性。韦尔斯利（Wellesley）有19名教职员工推出了19个新的研讨会，包括每个人的道德规范，电影和电视上的公开写作以及环境综合和沟通。毕业班的大约15％参加了Calderwood研讨会。

该计划对学生和教职员工产生了强大的影响。Heather Long ’04，一位经济学通讯员华盛顿邮报说，参加Lindauer的经济新闻研讨会，该课程是未来Calderwood研讨会的早期模型，改变了她的生活。朗说：“它启动了我作为记者的职业生涯，更重要的是，它教会了我利用我在经济学和英语学位上学到的一切，并将这些知识应用于现实世界中的问题。”

卡尔德伍德教师卡伦·兰格（Karen Lange）数学副教授说，研讨会补充了学生在高级课程中获得的深刻专业化，他们教授当今世界上急需的技能。她说：“我们的学生正在学习的知识（例如，数学和科学领域的当前研究）与公众所理解的内容之间通常存在脱节。”“能够将这些知识传达到我们的学术社区以外的知识变得越来越重要。”兰格说，她认为几乎任何领域的进步都需要在Calderwood研讨会上教授的写作和沟通技巧。

学生报告说，这些课程提高了他们在学科中的知识的指挥，同时还提高了他们的写作能力。亚历山德拉·比姆（Alexandra Beem）18岁的生物学专业的亚历山德拉·比姆（Alexandra Beem ’18）是正确的，他在新闻中接受了Calderwood研讨会的生物学。比姆说，她的经验清楚地表明：“理解的真正标志是能够解释某些东西，以便对他人有意义。”